Busfahren mit einem Unbekannten SchnellBus

USB ist ganz einfach. Stecker rein und fast immer funktioniert das angeschlossene Gerät. Warum dazu einen IDW-Kurs besuchen ? Den Stecker kann ich doch wirklich alleine einstecken ! Von außen ist USB wirklich einfach. Diese Einfachheit erfordert aber eine komplexe innere Struktur. Die Originalspezifikation von USB4 hat mehrere tausend Seiten. Viel zu viel Stoff für einen Kurs. Trotzdem werden wir uns Schritt für Schritt die wesentlichen Grundlagen verständlich machen. Sie werden eigene einfache USB-Anwendungen in C schreiben und dann mit einem Protokollsniffer scannen und analysieren. Was unterscheidet z.B. eine Office-Maus von einer Game-Maus? Wie viele Tasten auf der Tastatur kann man gleichzeitig drücken und was wird dann als Code übertragen? Ist USB-C USB 2 oder USB 3 oder gar USB 4? Mit Hilfe von Evaluationsboards (FT4222) kann das Echtzeitverhalten von USB-Schnittstellen analysiert werden. Eine eigene USB-Applikation und deren Analyse beendet als Abschlussaufgabe den Kurs.

Erfolgsgeschichten in drei Minuten: Storyboard. Klappe. Schnitt.

In dieser praxisnahen Veranstaltung lernen Sie erste Grundlagen der Filmproduktion kennen, dazu drehen Sie ein kurzes Video. Hauptdarsteller sind Handwerker, Tüftler oder Wissenschaftler, die ein Unternehmen gegründet haben oder eine Neugründung konkret planen. Im Zentrum steht der kreative Wettbewerb: In interdisziplinären Teams erstellen und schneiden Sie einen Kurzfilm über ein erfolgreiches Startup oder Spin-Off aus Schleswig-Holstein. Dabei erproben Sie den Umgang mit Kamera, Mikrofon sowie das Erzählen einer Geschichte, und Sie lernen aktive Menschen und ihre Ideen kennen. • Storyboard: Einführung, Ideenentwicklung (Montag) • Erste Klappe: Drehtag bei einem echten Startup (ab Dienstag, freie Zeiteinteilung) • Postproduktion: Tipps zum Filmschnitt (ohne Anwesenheitspflicht) • Pitching: Präsentation & Diskussion mit weiteren Gästen (Donnerstag) Ziele: Medienkompetenz stärken, neue Perspektiven kennenlernen und Gründungskultur sichtbar machen.

In diesem Kurs wird vermittelt, wie 3D-CAD-Modelle als Basis für Präsentationen genutzt werden können. Anhand eingänglicher Beispiele wird gezeigt, wie Animationen, Konzept- bzw. Produktvisualisierungen, fotorealistisches Rendering, 3D-gedruckte Modelle oder Schulungsvideos auf der Basis von CAD-Modellen erstellt werden können. Neben dem 3D-Druck stehen auch VR-Headsets zur Anwendung bereit.

Anwendung von Systemdenken im Systems Engineering auf U-Boote und nicht-technische Systeme (z.B. Filme, Karriere)

Das Seminar soll eine Orientierung bieten, was Systemdenken und Systems Engineering sind und wie es sich in den verschiedenen Kontexten von der eigenen Karriere über den Bau von U-Booten bis hin zur Organisation unserer Gesellschaft anwenden lässt. Der Abschluss des Seminars wird als Exkursion zur Werft TKMS in Kiel stattfinden, wo neben einer kurzen Führung und Unternehmenspräsentation eine Produktvorstellung vor Ort erfolgen wird.

Bestimmung und Optimierung der persönlichen Klimabilanz

Die Veranstaltung besteht aus 3 Teilen: 1. Impulsvortrag: Vorstellung des Standes der Klimaforschung und der Herausforderungen der Energiewende. Weiterhin werden das prinzipielle Vorgehen bei der Erstellung einer persönlichen Treibhausgasbilanz erläutert und mögliche Reduktionsmaßnahmen vorgestellt und diskutiert. 2. Selbstlernphase: Bestimmung der bisherigen persönlichen Treibhausgasbilanz und eine möglichst ausgeprägte Minimierung dieser Bilanz über mehrere Tage hinweg (Strom-/Wärmeverbrauch im Haushalt, Mobilität, Ernährung, Konsum). Die Bestimmung der persönlichen Treibhausgasbilanz muss dabei nachvollziehbar schriftlich dokumentiert werden. 3. Am zweiten Präsenztag sollen die Ergebnisse dann im Plenum vorgestellt und diskutiert werden.

Vom Lesen (bedeutungs-)schwerer Texte und warum sich die Mühe lohnt

Der Workshop richtet sich an Studierende mit grundsätzlichem Interesse an anspruchsvoller sozialwissenschaftlicher Theorie, die jedoch vor der Rezeption komplexer Texte zurückschrecken. Ausgangspunkt ist die Diagnose einer kulturellen Tendenz zur Verkürzung und Beschleunigung von Kommunikation (insbesondere durch soziale Medien), die zu weniger Textrezeption und zu einer sinkenden Toleranz gegenüber kognitiver Irritation und Ambiguität führt. Warum sich die Mühe machen, einen Text zu erschließen, der sich einem nicht unmittelbar aufschließt? Dieser diagnostizierten Tendenz wird die These entgegengestellt, dass gerade die Auseinandersetzung mit schwierigen Texten einen epistemischen und bildungsbezogenen Mehrwert besitzt: Komplexität zwingt zur aktiven Sinnkonstruktion, schult begriffliche Präzision und erweitert die Fähigkeit zur Reflexion sozialer Wirklichkeit.